Materiales complementarios

Prácticas recomendadas de la DEC. Guía global de aplicación práctica en intervención temprana y educación especial de infancia temprana
Esta guía es el resultado de un esfuerzo que integra las mejores pruebas de investigación disponibles con el conocimiento ganado a través de la experiencia en la práctica. El conjunto final de prácticas incorporadas fue determinado a través de un proceso de consenso. El libro contiene sugerencias de implementación, ejemplos de la vida real y otros recursos útiles. Las prácticas de transición se incorporan a lo largo de toda la guía, específicamente en el Capítulo 4,  Prácticas concentradas en el niño (C1; C2; C18);  el Capítulo 5, Prácticas concentradas en la familia (F3); en el Capítulo 7, Aplicación de tecnología (T22) y en el Capítulo 8, Normas, procedimientos y cambios de sistema (PS 24; PS 30).
Sandall, S., Hemmeter, M. L., Smith, B., & McLean, M. (Eds.). (2005). DECrecommended practices: A comprehensive guide for practical application in early intervention/early childhood special education. Missoula, MT: Division for Early Childhood.
Elementos básicos del IEP. Sugerencias para los maestros
Este documento de 2 páginas describe los términos y procesos fundamentales relacionados con los Programas de Educación Individualizados (Individualized Education Programs, IEP) para niños menores. Este es uno de varios recursos que el Centro para la Inclusión de Head Start ha puesto a disposición de los profesionales y las familias a fin de ayudarlos a entender los IEP. Estos recursos se encuentran el siguiente sitio Web: http://depts.washington.edu/hscenter/inclusion-service-iep
Centro Nacional de Transición en la Infancia Temprana (National Early Childhood Transition Center, NECTC)
Resumen de resultados de investigaciones sobre transiciones centradas en el niño
Informe técnico Nº 3. Prácticas de transición recomendadas para niños menores y familias
Informe técnico Nº 5. Revisión de investigaciones sobre transición en la infancia temprana: Estudios sobre el niño y la familia
Informe técnico Nº 6. Estudio de incidentes críticos de transición en la infancia temprana sobre niños menores con discapacidades contados por padres y profesionales
Sugerencias de transición. Recurso basado en la Web sobre prácticas y estrategias
Guía para el maestro. Presidencia de la reunión de IEP
Este documento de 2 páginas es una lista de verificación de los pasos que el maestro que preside una reunión de IEP debe recordar antes, durante y después de la reunión. Éste es uno de varios recursos que el Centro para la Inclusión de Head Start pone a disposición de los profesionales y las familias a fin de ayudarlos a entender los IEP. Estos recursos se encuentran en el siguiente sitio Web: http://depts.washington.edu/hscenter/inclusion-service-iep
Head Start Center for Inclusion. (n.d.). Teacher’s guide: Leading the IEP meeting. Seattle: The University of Washington, Author.
Guía para el maestro. Participación en la reunión de IEP
Este documento de una página es una lista de verificación de las consideraciones que se deben tener antes, durante y después de la reunión de IEP. Este es uno de varios recursos que el Centro para la Inclusión de Head Start pone a disposición de los profesionales y las familias a fin de ayudarlos a entender los IEP. Estos recursos se encuentran en el siguiente sitio Web: http://depts.washington.edu/hscenter/inclusion-service-iep
Head Start Center for Inclusion. (n.d.). Teacher’s guide: Participating in the IEP meeting. Seattle: The University of Washington, Author.
Guía para el maestro. Organización de la reunión del IEP
Este documento de una página es una lista de verificación de los procedimientos para organizar una reunión de IEP. Este es uno de varios recursos que el Centro para la Inclusión de Head Start pone a disposición de los profesionales y las familias a fin de ayudarlos a entender los IEP. Estos recursos se encuentran en el siguiente sitio Web: http://depts.washington.edu/hscenter/inclusion-service-iep
Head Start Center for Inclusion. (n.d.). Teacher’s guide: Setting up the IEP meeting. Seattle: The University of Washington, Author.
Transition from Part C to Preschool:  NECTAC Resource Compilation
The National Early Childhood Technical Assistance Center has compiled policy-related resources on the transition from Part C to preschool.  The compilation includes federal laws and regulations, national data and reporting requirements, and state resources. These resources are available at the following website: http://www.nectac.org/topics/transition/transition.asp